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学生作品

器物、设计、数字资源与田野观察。看见学生制作了什么、探究了什么,又在继续推进什么。

学生制作的紫砂作品
学生制作的紫砂作品
学生制作的器物

紫砂手工作品

手工成形的紫砂作品,呈现学生在形态、表面与个人表达上的选择。

紫砂材料与手工设计
学生绘制的游戏场景草图
学生绘制的游戏场景草图
设计持续推进 · 角色产品已参展

游戏场景与原创角色

场景草图与代码、角色设计共同推进。原创角色产品已参展,游戏也在持续开发。

游戏设计与原创角色产品
学生项目中养殖的水母
学生项目中养殖的水母
养护与观察

水母养护与持续观察

每天观察、喂养并调整养殖环境,帮助后续一批水母存活超过九十天。

水母养殖与持续观察
冰川野外考察现场
冰川野外考察现场
田野样本与测量

冰川样本与田野记录

阿扎冰川的冰芯、测量与环境观察,为与来古冰川比较提供一手资料。

冰川与气候野外研究

语言记录
与学习工具

语言资源与教学材料,在与实际使用者的交流中逐步形成。

五次田野走访已完成;团队语言记录网站已搭建。

布朗语田野与数字记录

为团队语言记录网站整理的词汇、句子与故事等数字资料。

布朗语田野与数字记录
平台已搭建;持续修改完善。

AI 辅助英语教学平台

将教材与地方故事结合的英语学习平台,已向当地教师展示,并根据课堂反馈进行修改。

AI 辅助英语教学平台

手工制作
与产品设计

提琴制作

通过打磨与雕刻完成的提琴面板和背板。

提琴制作

植物香料与香水研发

通过配方试验开发的植物香氛产品,以及相关的产品定位、包装与品牌设计。

植物香料与香水研发

认识项目背后的
指导教师

了解行业实践教师如何指导学生探索材料、与社区及研究人员合作,并作出项目决策。

认识实践指导团队